The social construction of curriculum: critical analysis of semantic and epistemology aspects
DOI:
https://doi.org/10.22550/2174-0909.3731Palabras clave:
Social construction. Curriculum. Meaning and knowledge. Philosophy of education. Epistemological relativism.Descargas
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Publicado
2006-05-01
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Resumen3305
Cómo citar
Buitrago, J. P. (2006). The social construction of curriculum: critical analysis of semantic and epistemology aspects. Revista Española de Pedagogía, 64(234). https://doi.org/10.22550/2174-0909.3731
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