The pedagogical dimension of the term discipline in St. Augustine

Artículos similares

• Roser Juanola Terradellas, Mariona Masgrau Juanola, Las aportaciones de E. W. Eisner a la educación: un profesor paradigmático como docente, investigador y generador de políticas culturales , Revista Española de Pedagogía: Vol. 72 Núm. 259 (2014)
• Francisco Díaz Rosas, Pedro A. Conejo Rodríguez, Disciplinary Proceeding in response to, school indiscipline. Administrative and legal acts , Revista Española de Pedagogía: Vol. 70 Núm. 252 (2012)
• Carolina Bonastre Vallés, Celia Rosa Camilli Trujillo, Desirée García Gil, Laura Cuervo Calvo, Implicaciones educativas y sociales del Aprendizaje-Servicio con métodos mixtos a través de un meta-análisis. , Revista Española de Pedagogía: Vol. 79 Núm. 279 (2021)
• María Naranjo Crespo, Humanizar la universidad para transitar hacia un modelo más inclusivo. Una aproximación desde la pedagogía social , Revista Española de Pedagogía: Vol. 83 Núm. 291 (2025)
• Manuel Francisco Vieites García, The development of theatre pedagogy as a scientific discipline , Revista Española de Pedagogía: Vol. 71 Núm. 256 (2013)
• Fernando Blasco Contreras, El cultivo de la inteligencia a través del lenguaje matemático. , Revista Española de Pedagogía: Vol. 79 Núm. 278 (2021)
• María Cristina Moral Santaella, Agustín de la Herrán Gascón, Análisis de contenido y teorías subyacentes en los textos españoles de referencia sobre Didáctica General. , Revista Española de Pedagogía: Vol. 79 Núm. 280 (2021)
• Leticia Porto-Pedrosa, Gil Quintana, J. (2023). Educación y comunicación en una sociedad postdigital. Investigación documental y análisis de perspectivas. , Revista Española de Pedagogía: Vol. 83 Núm. 291 (2025)

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.