Santos Rego, M. A. (ed.) (2013). Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. (Valencia, Brief). 221 pp.

Gonzalo Jover

Santos Rego, M. A. (ed.) (2013). Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. (Valencia, Brief). 221 pp.

Autores/as

Gonzalo Jover Universidad Internacional De La Rioja

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Resumen

El cosmopolitismo se ha instalado con fuerza en el discurso pedagógico actual, como efecto, por un lado, del acento puesto durante las últimas décadas en el reconocimiento de la diversidad y, por otro, de las posibilidades abiertas por los nuevos sistemas de comunicación y redes sociales virtuales.

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Citas

Benhabib, S. (2006) Another Cosmopolitanism: Hospitality, Sovereignty, and Democratic Iterations (New York, Oxford University Press).

Benhabib, S. (2011) Dignity in Adversity: Human Rights in Troubled Times (Cambridge, Malden, Polity Press).

Bruno-Jofre, R. y Jover, G. (eds.) (2013) Educational significance of cosmopolitanism: Interconnectedness, justice, and democracy, Encounters on Education/Encuentros sobre Educación/Rencontres sur l’Éducation, 14.

Kant, I. (1999) Determinación del concepto de una raza humana, en En defensa de la Ilustración (Barcelona, Alba) pp. 93-113.

Taylor, C. (1994) La ética de la autenticidad (Barcelona, Paidós, ICE-UAB).

Publicado

2015-04-01

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Cómo citar

Jover, G. (2015). Santos Rego, M. A. (ed.) (2013). Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. (Valencia, Brief). 221 pp. Revista Española de Pedagogía, 73(260), 185–190. Recuperado a partir de https://revistas.unir.net/index.php/rep/article/view/6540