Vega Gil, L. (Ed.) (2011). Gobernanza y políticas de formación inicial de profesores en la Europa Mediterránea. (Valencia, Tirant Lo Blanch, Colección Márgenes), 363 pp.

Resumen

La formación inicial del profesorado, de forma específica del profesorado de secundaria, en el incipiente proceso de puesta en marcha en nuestro contexto español del máster requerido para el ejercicio profesional al que nos aboca el Proceso de Bolonia, no deja de ser en este momento una de las preocupaciones y ocupaciones de muchas de nuestras Facultades de Educación. Desde sus particularidades organizativas, relativas autonomías y más o menos asumidas directrices genéricas, estos centros se esfuerzan por salir airosos de un proceso no exento de polémica e implicaciones que van más allá del planteamiento pedagógico que debiera en cualquier caso guiarles.