Olivares Iglesias, M. F., Fidalgo Redondo, R., y Torrance, M. (2023). Efectos de una instrucción estratégica-autorregulada en el proceso de comprensión y autoeficacia lectora del alumnado de educación primaria. Revista Española de Pedagogía, 81(285), 290. https://doi.org/10.22550/REP81-2-2023-02