OLIVARES IGLESIAS, María Fátima; FIDALGO REDONDO, Raquel; TORRANCE, Mark. Efectos de una instrucción estratégica-autorregulada en el proceso de comprensión y autoeficacia lectora del alumnado de educación primaria. Revista Española de Pedagogía, [S. l.], v. 81, n. 285, p. 290, 2023. Disponível em: https://revistas.unir.net/index.php/rep/article/view/65. Acesso em: 14 jul. 2025.