Olivares Iglesias, M. F., Fidalgo Redondo, R. y Torrance, M. (2023) «Efectos de una instrucción estratégica-autorregulada en el proceso de comprensión y autoeficacia lectora del alumnado de educación primaria»., Revista Española de Pedagogía, 81(285), p. 290. Disponible en: https://revistas.unir.net/index.php/rep/article/view/65 (Accedido: 14 julio 2025).