El estudio experimental de la función docente

Abstract

Pudiera, tal vez, pensarse que en la investigación ex­perimental de los problemas educativos no hay lugar para las preocupaciones sobre el influjo que el maestro y su acción ejercen en los educandos. Es verdad que la Pedagogía experimental se constituyó definitivamente cuando el pensamiento pedagógico había colocado al niño en el primer plano. La preocupación me­todológica y técnica por un lado, un paidocentrismo exa­gerado por otro, parecían haber dejado en la penumbra la figura del maestro a la cual se venían dedicando las mejores páginas de la literatura pedagógica clásica.