La causalidad educativa del maestro

Abstract

A poco que se profundice sobre la causalidad eficiente del maestro en la educación y eso es lo que nos proponemos en esta ocasión, se corre el riesgo de abocar a dos conclusiones contradictorias que, por tanto, se excluyen mu­tuamente en la verdad y en la falsedad. En efecto, si la educación es un conjunto de hábitos operativos que disponen bien al hombre en su actividad -y por hoy debemos contentarnos con dar esta definición por supuesta-, como tarea educativa se reduce a una actividad inmanente que se realiza en y por la virtud intrínseca de la misma naturaleza del educando. No queda, pues, sitio para una actividad transitiva que produzca desde fuera un efecto o perfección en él la actividad docente, y en general la magistral es imposible.