Ciencia cognitiva, habilidades del pensar y pedagogía de la ciencia

Abstract

El propósito de este estudio es verificar las posibilidades y los límites de la Pedagogía como una disciplina de la Ciencia Cognitiva. La tesis central se relaciona con el tratamiento necesario de los principales problemas y problemas cognitivos (por ejemplo, representaciones, sistemas inteligentes e intencionales, planificación y decisión, acción, simulación cognitiva, experiencia ...) desde la perspectiva educativa.

Autores:

Merce García-Mila y Miquel Martínez. University of Columbia y Universidad de Barcelona

• Descriptores:
• ciencia cognitiva
• pedagogía cognitiva
• simulación cognitiva