Sobre la revista
Título: Revista Española de Pedagogía (REP)
Editada por:
Elias Said-Hung, Universidad Internacional de la Rioja (España) y
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Universidad Complutense de Madrid (España)
Publicada por: Universidad Internacional de la Rioja (España)
ISSN: 0034-9461 | e-ISSN: 2174-0909 |DOI: 10.9781/rep
Frecuencia: cuatrimestral
Política de acceso a los contenidos: acceso abierto
Editores/as y Comité de redacción | Comité científico | Evaluadores/as del último año
Materias: pedagogía, educación, debate educativo, educación formal y no formal
La Revista Española de Pedagogía (REP), fue creada en 1943 por el Instituto San José de Calasanz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A partir de 1995 pasó a ser editada por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, y desde septiembre de 2014 por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
La REP es una revista científica cuyo foco de interés son trabajos centrados en el estudio de la educación, en general, más allá de las áreas de conocimiento de sus autores. Tiene vocación universal, y por ello publica originales de cualquier parte del mundo, siempre que estén asociados a temas de relevancia o actualidad en el debate educativo. Publica tres números al año, uno de ellos monográfico, centrado en un tema de actualidad académica. Todos en español e inglés.
Número actual
Número completo
Artículo invitado
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Un enfoque sistémico para la integración de tecnología El marco SETI
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Resumen 2054
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PDF (English) 683
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PDF 404
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Resumen 2054
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Repensando el camino hacia el florecimiento Educación, epifanía y una vida que vale la pena vivir
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Resumen 1706
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PDF (English) 102
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PDF 158
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Resumen 1706
Artículo
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Competencias docentes centradas en el alumnado en entornos de aprendizaje innovadores y tradicionales
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Resumen 2155
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PDF (English) 194
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PDF 463
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Resumen 2155
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¿Quién, cómo, dónde y cuándo se evalúa el aprendizaje-servicio? Una revisión sistemática
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Resumen 1342
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PDF (English) 178
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PDF 257
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Resumen 1342
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Diseño y validación del Cuestionario Prácticas de Enseñanza de la Escritura Académica
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Resumen 981
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PDF 2834
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PDF (English) 127
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Resumen 981
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Espacios de aprendizaje innovadores para la universidad del futuro. Revisión bibliométrica (2011-2024)
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Resumen 1423
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PDF 280
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PDF (English) 276
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Resumen 1423
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Modelo didáctico con software interactivo Genially y Kahoot para la comprensión lectora crítica para estudiantes de educación primaria
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Resumen 2769
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PDF 342
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PDF (English) 174
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Resumen 2769
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El efecto del entorno de aprendizaje en las competencias digitales y de sostenibilidad autopercibidas de los estudiantes
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Resumen 1669
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PDF (English) 321
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PDF 130
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Resumen 1669
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Evaluación emocional sobre el cambio climático en jóvenes andaluces: análisis de ecuaciones estructurales y multigrupo
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Resumen 1177
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PDF 154
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PDF (English) 84
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Resumen 1177
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Fiabilidad y validez de la escala de competencias docentes de educación media superior
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Resumen 2075
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PDF 202
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PDF (English) 129
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Resumen 2075
Reseñas bibliográficas
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Herrán Gascón, A., Xu, R. (2023). El Tao en la enseñanza: un enfoque radical e inclusivo. España, Hiares, 104 pp.
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Resumen 188
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PDF 80
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PDF (English) 30
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Resumen 188
In memoriam
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In Memoriam Recuerdos de mi amistad con Alejandro Llano
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Resumen 186
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PDF 59
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PDF (English) 58
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Resumen 186






