Ruiz-Corbella, M. y García-Gutiérrez, J. (Eds.) (2019). Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación. Madrid: Narcea. 206 pp.

Resumen

A finales del siglo XX comenzaron a aparecer en la educación superior de nuestro país una serie de proyectos educativos innovadores basados en la metodología de lo que hoy se conoce ampliamente como aprendizaje-servicio. Gracias a estos proyectos, en la actualidad, las universidades españolas han avanzado enormemente en el conocimiento y la comprensión de la realidad en la que se encuentra su alumnado. Dicho movimiento implica dejar atrás, en cierta medida, algunas pedagogías tradicionales y dar un paso hacia una revolución en los procesos de enseñanza-aprendizaje, hacia la búsqueda de nuevas vías, donde el estudiante sea el protagonista de su propio aprendizaje, a partir de las experiencias vividas ante situaciones y problemáticas reales de su entorno más próximo.