Sobre la revista
Título: Revista Española de Pedagogía (REP)
Editada por:
Elias Said-Hung, Universidad Internacional de la Rioja (España) y
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Universidad Complutense de Madrid (España)
Publicada por: Universidad Internacional de la Rioja (España)
ISSN: 0034-9461 | e-ISSN: 2174-0909 |DOI: 10.9781/rep
Frecuencia: cuatrimestral
Política de acceso a los contenidos: acceso abierto
Editores/as y Comité de redacción | Comité científico | Evaluadores/as del último año
Materias: pedagogía, educación, debate educativo, educación formal y no formal
La Revista Española de Pedagogía (REP), fue creada en 1943 por el Instituto San José de Calasanz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A partir de 1995 pasó a ser editada por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, y desde septiembre de 2014 por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
La REP es una revista científica cuyo foco de interés son trabajos centrados en el estudio de la educación, en general, más allá de las áreas de conocimiento de sus autores. Tiene vocación universal, y por ello publica originales de cualquier parte del mundo, siempre que estén asociados a temas de relevancia o actualidad en el debate educativo. Publica tres números al año, uno de ellos monográfico, centrado en un tema de actualidad académica. Todos en español e inglés.
Número actual
Número completo
Artículo invitado
-
Un enfoque sistémico para la integración de tecnología El marco SETI
-
Resumen 2041
-
PDF (English) 669
-
PDF 399
-
Resumen 2041
-
Repensando el camino hacia el florecimiento Educación, epifanía y una vida que vale la pena vivir
-
Resumen 1691
-
PDF (English) 101
-
PDF 158
-
Resumen 1691
Artículo
-
Competencias docentes centradas en el alumnado en entornos de aprendizaje innovadores y tradicionales
-
Resumen 2126
-
PDF (English) 191
-
PDF 460
-
Resumen 2126
-
¿Quién, cómo, dónde y cuándo se evalúa el aprendizaje-servicio? Una revisión sistemática
-
Resumen 1331
-
PDF (English) 178
-
PDF 257
-
Resumen 1331
-
Diseño y validación del Cuestionario Prácticas de Enseñanza de la Escritura Académica
-
Resumen 972
-
PDF 2829
-
PDF (English) 123
-
Resumen 972
-
Espacios de aprendizaje innovadores para la universidad del futuro. Revisión bibliométrica (2011-2024)
-
Resumen 1409
-
PDF 277
-
PDF (English) 275
-
Resumen 1409
-
Modelo didáctico con software interactivo Genially y Kahoot para la comprensión lectora crítica para estudiantes de educación primaria
-
Resumen 2748
-
PDF 338
-
PDF (English) 173
-
Resumen 2748
-
El efecto del entorno de aprendizaje en las competencias digitales y de sostenibilidad autopercibidas de los estudiantes
-
Resumen 1664
-
PDF (English) 321
-
PDF 128
-
Resumen 1664
-
Evaluación emocional sobre el cambio climático en jóvenes andaluces: análisis de ecuaciones estructurales y multigrupo
-
Resumen 1166
-
PDF 154
-
PDF (English) 82
-
Resumen 1166
-
Fiabilidad y validez de la escala de competencias docentes de educación media superior
-
Resumen 2056
-
PDF 200
-
PDF (English) 127
-
Resumen 2056
Reseñas bibliográficas
-
Herrán Gascón, A., Xu, R. (2023). El Tao en la enseñanza: un enfoque radical e inclusivo. España, Hiares, 104 pp.
-
Resumen 185
-
PDF 79
-
PDF (English) 30
-
Resumen 185
In memoriam
-
In Memoriam Recuerdos de mi amistad con Alejandro Llano
-
Resumen 185
-
PDF 59
-
PDF (English) 58
-
Resumen 185






