Sobre la revista
Título: Revista Española de Pedagogía (REP)
Editada por:
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Universidad Complutense de Madrid (España)
Publicada por: Universidad Internacional de La Rioja (España)
ISSN: 0034-9461 | e-ISSN: 2174-0909 |DOI: 10.9781/rep
Frecuencia: cuatrimestral
Política de acceso a los contenidos: acceso abierto
Editores/as y Comité de redacción | Comité científico | Evaluadores/as del último año
Materias: pedagogía, educación, debate educativo, educación formal y no formal
La Revista Española de Pedagogía (REP), fue creada en 1943 por el Instituto San José de Calasanz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A partir de 1995 pasó a ser editada por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, y desde septiembre de 2014 por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
La REP es una revista científica cuyo foco de interés son trabajos centrados en el estudio de la educación, en general, más allá de las áreas de conocimiento de sus autores. Tiene vocación universal, y por ello publica originales de cualquier parte del mundo, siempre que estén asociados a temas de relevancia o actualidad en el debate educativo. Publica tres números al año, uno de ellos monográfico, centrado en un tema de actualidad académica. Todos en español e inglés.
Número actual
Número completo
Artículo invitado
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La inteligencia artificial y el liderazgo educativo: Un análisis bibliométrico (2004–2024) y revisión de políticas globales
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Resumen 723
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PDF 79
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PDF (English) 41
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Resumen 723
Artículo
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Impulsando el emprendimiento social: el impacto del aprendizaje-servicio en la formación inicial docente
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Resumen 461
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PDF 49
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PDF (English) 18
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Resumen 461
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Aprendizaje-servicio y competencias transversales: responsabilidad social en el alumnado universitario
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Resumen 641
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PDF 40
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PDF (English) 27
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Resumen 641
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El nivel educativo materno y otros factores predictores del riesgo del abandono temprano escolar
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Resumen 557
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PDF 30
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PDF (English) 29
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Resumen 557
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Percepciones de los estudiantes universitarios sobre la ética y el uso de chatbots impulsados por la IAG como asistentes educativos
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Resumen 638
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PDF 40
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PDF (English) 20
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Resumen 638
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Etiquetar la diversidad: la patologización de la diferencia en el alumnado con diversidad cultural y lingüística
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Resumen 519
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PDF 42
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PDF (English) 18
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Resumen 519
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Autoeficacia académica en la adquisición de competencias clave en la Educación Secundaria: una perspectiva de género
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Resumen 842
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PDF 40
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PDF (English) 19
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Resumen 842
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Validación de la escala de percepción sobre empleabilidad y nuevas formas de trabajo en alumnado universitario
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Resumen 688
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PDF 35
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PDF (English) 21
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Resumen 688
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Ciberacoso en la investigación científica: un análisis bibliométrico de su estructura intelectual, social y conceptual en Web of Science
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Resumen 431
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PDF 50
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PDF (English) 25
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Resumen 431
Reseñas bibliográficas
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Martín, X. (coord.) (2025). Pensar el aprendizaje-servicio. Ideas, teorías y corrientes. Editorial Graó. 140 pp.
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Resumen 536
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PDF 21
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PDF (English) 16
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Resumen 536
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Ortega, P. (2025). Pedagogía de la alteridad: Levinas y la educación. Editum-Redipe, Murcia. 358 pp.
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Resumen 568
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PDF 21
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PDF (English) 16
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Resumen 568







