Sobre la revista
Título: Revista Española de Pedagogía (REP)
Editada por:
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Universidad Complutense de Madrid (España)
Publicada por: Universidad Internacional de La Rioja (España)
ISSN: 0034-9461 | e-ISSN: 2174-0909 |DOI: 10.9781/rep
Frecuencia: cuatrimestral
Política de acceso a los contenidos: acceso abierto
Editores/as y Comité de redacción | Comité científico | Evaluadores/as del último año
Materias: pedagogía, educación, debate educativo, educación formal y no formal
La Revista Española de Pedagogía (REP), fue creada en 1943 por el Instituto San José de Calasanz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A partir de 1995 pasó a ser editada por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, y desde septiembre de 2014 por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
La REP es una revista científica cuyo foco de interés son trabajos centrados en el estudio de la educación, en general, más allá de las áreas de conocimiento de sus autores. Tiene vocación universal, y por ello publica originales de cualquier parte del mundo, siempre que estén asociados a temas de relevancia o actualidad en el debate educativo. Publica tres números al año, uno de ellos monográfico, centrado en un tema de actualidad académica. Todos en español e inglés.
Número actual
Número completo
Artículo invitado
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La inteligencia artificial y el liderazgo educativo: Un análisis bibliométrico (2004–2024) y revisión de políticas globales
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Resumen 329
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PDF 47
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PDF (English) 35
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Resumen 329
Artículo
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Impulsando el emprendimiento social: el impacto del aprendizaje-servicio en la formación inicial docente
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Resumen 245
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PDF 35
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PDF (English) 15
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Resumen 245
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Aprendizaje-servicio y competencias transversales: responsabilidad social en el alumnado universitario
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Resumen 284
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PDF 26
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PDF (English) 21
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Resumen 284
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El nivel educativo materno y otros factores predictores del riesgo del abandono temprano escolar
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Resumen 235
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PDF 22
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PDF (English) 25
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Resumen 235
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Percepciones de los estudiantes universitarios sobre la ética y el uso de chatbots impulsados por la IAG como asistentes educativos
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Resumen 245
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PDF 20
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PDF (English) 14
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Resumen 245
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Etiquetar la diversidad: la patologización de la diferencia en el alumnado con diversidad cultural y lingüística
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Resumen 215
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PDF 27
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PDF (English) 14
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Resumen 215
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Autoeficacia académica en la adquisición de competencias clave en la Educación Secundaria: una perspectiva de género
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Resumen 332
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PDF 29
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PDF (English) 17
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Resumen 332
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Validación de la escala de percepción sobre empleabilidad y nuevas formas de trabajo en alumnado universitario
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Resumen 257
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PDF 25
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PDF (English) 15
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Resumen 257
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Ciberacoso en la investigación científica: un análisis bibliométrico de su estructura intelectual, social y conceptual en Web of Science
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Resumen 274
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PDF 38
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PDF (English) 22
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Resumen 274
Reseñas bibliográficas
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Martín, X. (coord.) (2025). Pensar el aprendizaje-servicio. Ideas, teorías y corrientes. Editorial Graó. 140 pp.
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Resumen 188
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PDF 15
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PDF (English) 13
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Resumen 188
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Ortega, P. (2025). Pedagogía de la alteridad: Levinas y la educación. Editum-Redipe, Murcia. 358 pp.
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Resumen 224
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PDF 14
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PDF (English) 12
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Resumen 224







