Sobre la revista
Título: Revista Española de Pedagogía (REP)
Editada por:
Elias Said-Hung, Universidad Internacional de la Rioja (España) y
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Universidad Complutense de Madrid (España)
Publicada por: Universidad Internacional de la Rioja (España)
ISSN: 0034-9461 | e-ISSN: 2174-0909 |DOI: 10.9781/rep
Frecuencia: cuatrimestral
Política de acceso a los contenidos: acceso abierto
Editores/as y Comité de redacción | Comité científico | Evaluadores/as del último año
Materias: pedagogía, educación, debate educativo, educación formal y no formal
La Revista Española de Pedagogía (REP), fue creada en 1943 por el Instituto San José de Calasanz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A partir de 1995 pasó a ser editada por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, y desde septiembre de 2014 por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
La REP es una revista científica cuyo foco de interés son trabajos centrados en el estudio de la educación, en general, más allá de las áreas de conocimiento de sus autores. Tiene vocación universal, y por ello publica originales de cualquier parte del mundo, siempre que estén asociados a temas de relevancia o actualidad en el debate educativo. Publica tres números al año, uno de ellos monográfico, centrado en un tema de actualidad académica. Todos en español e inglés.
Número actual
Número completo
Artículo invitado
-
Lujo y templanza en la educación actual del carácter
-
Resumen 78
-
PDF 35
-
PDF (English) 9
-
Resumen 78
Editorial
-
Educación Superior, comunidad y aprendizaje-servicio: hacia una nueva centralidad de los socios comunitarios
-
Resumen 71
-
PDF 30
-
PDF (English) 10
-
Resumen 71
Monográfico
-
Reconstruir la memoria rural en contextos urbanos: una experiencia de aprendizaje-servicio desde el Grado de Educación Social
-
Resumen 95
-
PDF 14
-
PDF (English) 10
-
Resumen 95
-
Revalorizar la comunidad en el aprendizaje-servicio universitario: una escala con visión del profesorado
-
Resumen 122
-
PDF 19
-
PDF (English) 11
-
Resumen 122
-
De destinatarios a cocreadores: las voces rurales en el diseño de experiencias de Aprendizaje-Servicio virtual
-
Resumen 90
-
PDF 14
-
PDF (English) 12
-
Resumen 90
-
El impacto educativo del partenariado en experiencias de aprendizaje-servicio universitario: formación para la ciudadanía crítica y la responsabilidad social
-
Resumen 64
-
PDF 18
-
PDF (English) 8
-
INFOGRAFÍA 0
-
Resumen 64
-
Universidad, comunidad y cultura: el aprendizaje-servicio ante el refugio y la inmigración
-
Resumen 105
-
PDF 35
-
PDF (English) 10
-
Resumen 105
-
Emprendimiento social y aprendizaje servicio en la educación superior: una revisión sistemática
-
Resumen 73
-
PDF 24
-
PDF (English) 6
-
INFOGRAFÍA 0
-
Resumen 73
Artículo
-
Competencias socioemocionales y resiliencia del profesorado de educación primaria: un modelo predictivo
-
Resumen 55
-
PDF 20
-
PDF (English) 12
-
INFOGRAFÍA 0
-
Resumen 55
-
Autoeficacia, motivación y uso de recursos digitales en Educación Secundaria: un análisis de mediación
-
Resumen 87
-
PDF 22
-
PDF (English) 10
-
INFOGRAFÍA 0
-
Resumen 87
-
Pedagogía de la Muerte y pandemia. Reflexiones de científicos de referencia en Ciencias de la Educación
-
Resumen 107
-
PDF 21
-
PDF (English) 12
-
INFOGRAFÍA 0
-
Resumen 107
Reseñas bibliográficas
-
Danesi, M. (2024). AI in Foreign Language Learning and Teaching: Theory and Practice. Nova Science Publishers. 147 pp.
-
Resumen 18
-
PDF 9
-
PDF (English) 6
-
Resumen 18







