Sobre la revista
Título: Revista Española de Pedagogía (REP)
Editada por:
Elias Said-Hung, Universidad Internacional de la Rioja (España) y
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Universidad Complutense de Madrid (España)
Publicada por: Universidad Internacional de la Rioja (España)
ISSN: 0034-9461 | e-ISSN: 2174-0909 |DOI: 10.9781/rep
Frecuencia: cuatrimestral
Política de acceso a los contenidos: acceso abierto
Editores/as y Comité de redacción | Comité científico | Evaluadores/as del último año
Materias: pedagogía, educación, debate educativo, educación formal y no formal
La Revista Española de Pedagogía (REP), fue creada en 1943 por el Instituto San José de Calasanz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A partir de 1995 pasó a ser editada por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, y desde septiembre de 2014 por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
La REP es una revista científica cuyo foco de interés son trabajos centrados en el estudio de la educación, en general, más allá de las áreas de conocimiento de sus autores. Tiene vocación universal, y por ello publica originales de cualquier parte del mundo, siempre que estén asociados a temas de relevancia o actualidad en el debate educativo. Publica tres números al año, uno de ellos monográfico, centrado en un tema de actualidad académica. Todos en español e inglés.
Número actual
Número completo
Artículo invitado
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Un enfoque sistémico para la integración de tecnología El marco SETI
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Resumen 2456
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PDF (English) 866
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PDF 520
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Resumen 2456
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Repensando el camino hacia el florecimiento Educación, epifanía y una vida que vale la pena vivir
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Resumen 2148
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PDF (English) 135
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PDF 198
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Resumen 2148
Artículo
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Competencias docentes centradas en el alumnado en entornos de aprendizaje innovadores y tradicionales
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Resumen 2695
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PDF (English) 250
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PDF 567
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Resumen 2695
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¿Quién, cómo, dónde y cuándo se evalúa el aprendizaje-servicio? Una revisión sistemática
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Resumen 2007
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PDF (English) 208
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PDF 316
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Resumen 2007
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Diseño y validación del Cuestionario Prácticas de Enseñanza de la Escritura Académica
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Resumen 1396
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PDF 2900
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PDF (English) 157
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Resumen 1396
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Espacios de aprendizaje innovadores para la universidad del futuro. Revisión bibliométrica (2011-2024)
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Resumen 1851
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PDF 351
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PDF (English) 320
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Resumen 1851
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Modelo didáctico con software interactivo Genially y Kahoot para la comprensión lectora crítica para estudiantes de educación primaria
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Resumen 3442
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PDF 458
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PDF (English) 224
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Resumen 3442
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El efecto del entorno de aprendizaje en las competencias digitales y de sostenibilidad autopercibidas de los estudiantes
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Resumen 2022
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PDF (English) 380
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PDF 157
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Resumen 2022
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Evaluación emocional sobre el cambio climático en jóvenes andaluces: análisis de ecuaciones estructurales y multigrupo
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Resumen 1465
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PDF 179
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PDF (English) 104
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Resumen 1465
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Fiabilidad y validez de la escala de competencias docentes de educación media superior
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Resumen 2561
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PDF 231
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PDF (English) 143
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Resumen 2561
Reseñas bibliográficas
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Herrán Gascón, A., Xu, R. (2023). El Tao en la enseñanza: un enfoque radical e inclusivo. España, Hiares, 104 pp.
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Resumen 214
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PDF 99
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PDF (English) 42
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Resumen 214
In memoriam
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In Memoriam Recuerdos de mi amistad con Alejandro Llano
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Resumen 217
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PDF 69
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PDF (English) 70
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Resumen 217







