Sobre la revista
Título: Revista Española de Pedagogía (REP)
Editada por:
Elias Said-Hung, Universidad Internacional de la Rioja (España) y
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Universidad Complutense de Madrid (España)
Publicada por: Universidad Internacional de la Rioja (España)
ISSN: 0034-9461 | e-ISSN: 2174-0909 |DOI: 10.9781/rep
Frecuencia: cuatrimestral
Política de acceso a los contenidos: acceso abierto
Editores/as y Comité de redacción | Comité científico | Evaluadores/as del último año
Materias: pedagogía, educación, debate educativo, educación formal y no formal
La Revista Española de Pedagogía (REP), fue creada en 1943 por el Instituto San José de Calasanz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A partir de 1995 pasó a ser editada por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, y desde septiembre de 2014 por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
La REP es una revista científica cuyo foco de interés son trabajos centrados en el estudio de la educación, en general, más allá de las áreas de conocimiento de sus autores. Tiene vocación universal, y por ello publica originales de cualquier parte del mundo, siempre que estén asociados a temas de relevancia o actualidad en el debate educativo. Publica tres números al año, uno de ellos monográfico, centrado en un tema de actualidad académica. Todos en español e inglés.
Número actual
Número completo
Artículo invitado
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Un enfoque sistémico para la integración de tecnología El marco SETI
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Resumen 2020
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PDF (English) 642
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PDF 392
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Resumen 2020
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Repensando el camino hacia el florecimiento Educación, epifanía y una vida que vale la pena vivir
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Resumen 1642
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PDF (English) 100
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PDF 150
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Resumen 1642
Artículo
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Competencias docentes centradas en el alumnado en entornos de aprendizaje innovadores y tradicionales
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Resumen 2101
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PDF (English) 190
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PDF 454
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Resumen 2101
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¿Quién, cómo, dónde y cuándo se evalúa el aprendizaje-servicio? Una revisión sistemática
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Resumen 1301
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PDF (English) 173
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PDF 247
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Resumen 1301
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Diseño y validación del Cuestionario Prácticas de Enseñanza de la Escritura Académica
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Resumen 949
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PDF 2823
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PDF (English) 119
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Resumen 949
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Espacios de aprendizaje innovadores para la universidad del futuro. Revisión bibliométrica (2011-2024)
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Resumen 1388
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PDF 273
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PDF (English) 273
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Resumen 1388
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Modelo didáctico con software interactivo Genially y Kahoot para la comprensión lectora crítica para estudiantes de educación primaria
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Resumen 2708
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PDF 334
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PDF (English) 170
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Resumen 2708
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El efecto del entorno de aprendizaje en las competencias digitales y de sostenibilidad autopercibidas de los estudiantes
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Resumen 1624
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PDF (English) 318
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PDF 126
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Resumen 1624
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Evaluación emocional sobre el cambio climático en jóvenes andaluces: análisis de ecuaciones estructurales y multigrupo
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Resumen 1128
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PDF 152
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PDF (English) 78
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Resumen 1128
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Fiabilidad y validez de la escala de competencias docentes de educación media superior
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Resumen 2037
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PDF 193
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PDF (English) 124
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Resumen 2037
Reseñas bibliográficas
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Herrán Gascón, A., Xu, R. (2023). El Tao en la enseñanza: un enfoque radical e inclusivo. España, Hiares, 104 pp.
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Resumen 183
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PDF 78
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PDF (English) 30
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Resumen 183
In memoriam
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In Memoriam Recuerdos de mi amistad con Alejandro Llano
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Resumen 181
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PDF 59
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PDF (English) 55
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Resumen 181





