Vol. 75 Núm. 267 (2017)

Artículo

• Percepciones de adolescentes sobre la educación según la identidad personal

  Antonio Bernal Guerrero, Katterina Luz König Bustamante

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  • Resumen 76
    
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• Topografía de las relaciones interpersonales en la postmodernidad: amistad y educación

  Ana Mª Romero-Iribas, Consuelo Martínez Priego

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  • Resumen 73
    
  • PDF 19
    
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• Educación diferenciada y coeducación: continuar el debate y proteger la ciencia

  Enrique G. Gordillo

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  • Resumen 90
    
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• La prioridad del método en la investigación pedagógica

  Rafael Sáez Alonso

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  • Resumen 91
    
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• El aprendizaje-servicio en la formación del profesorado de las universidades españolas

  José Luis Álvarez Castillo, María Jesús Martínez Usarralde, Hugo González González, Mariana Buenestado Fernández

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  • Resumen 403
    
  • PDF 28
    
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• Relación entre los estilos educativos parentales o prácticas de crianza y la ansiedad infanto-juvenil: una revisión bibliográfica

  Elvira Martínez Besteiro, Ana Julián Quintanilla

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  • Resumen 124
    
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• Prácticas de éxito en el desarrollo de competencias transversales en centros de Formación Profesional del País Vasco

  Ana Eizagirre Sagardia, Jon Altuna Urdin, Idoia Fernández Fernández

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  • Resumen 240
    
  • PDF 22
    
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• Reflexiones sobre el proceso de integración de la juventud extranjera en Cataluña: un enfoque socioeducativo

  Esther Luna González, Berta Palou Julián, Marta Sabariego Puig

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  • Resumen 102
    
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• Los procesos de aprendizaje de los estudiantes en riesgo de exclusión educativa

  Pedro Aramendi Jauregui, Rosa Arburua Goienetxe, Karmele Bujan Vidales

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  • Resumen 74
    
  • PDF 14
    
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• Énfasis y limitaciones de la enseñanza de la comunicación oral: un análisis del currículum chileno, a partir del modelo teórico declarado

  Irsa Cisternas, Marisol Henríquez, Jorge Osorio

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  • Resumen 188
    
  • PDF 35
    
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