Vol. 60 Núm. 223 (2002)

Artículo

• El autoconcepto en niños con necesidades educativas especiales

  Eliana Noemí Sabeh.

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• Structure and gnoseologic limits of critical action-research

  Teófilo Rodríguez Neira.

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• Sobre las esperanzas del educador y la imperfección de la pedagogía

  Wolfgang Brezinka

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• The narrative approach: histories of life and understanding of the areas of personal development

  Concepción Medrano Samaniego, Ana Aierbe Barandiarán y Alejandra Cortés Pascual.

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• La pedagogía teológica en Edith Stein (1891-1942)

  Conrado Vilanou Torrano.

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• Educative styles and emotional competencies of education students

  Josefina Sala Roca.

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• Educación y experiencia en el aprendizaje de lo nuevo

  Fernando Bárcena

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• Education and experience in the learning of beginning

  Fernando Desconocido, Bárcena. Desconocido

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• Ideas previas sobre la docencia y competencias emocionales en estudiantes de ciencias de la educación

  Josefina Sala Roca.

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• About the educators hopes and the limitations of pedagogy

  Wolfgang Desconocido, Brezinka. Desconocido

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• Estructura y límites gnoseológicos de la investigación-acción crítica"

  Teófilo Rodríguez Neira.

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• The education of the primary forms of self-knowledge

  Emilio López-Barajas Zayas.

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• Educación de los modos primarios de saber de sí mismo

  Emilio López-Barajas Zayas.

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• Pedagogic humanism in Contemporary Spain (1875-1951)

  Alfonso Capitán Díaz.

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• Humanismo pedagógico en la España Contemporánea (1875-1951)

  Alfonso Capitán Díaz.

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• The theological pedagogy of Edith Stein (1891-1942)

  Conrado Vilanou Torrano.

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• Hacia una comprensión de los ámbitos de desarrollo personal desde el enfoque narrativo

  Concepción Medrano Samaniego, Ana Aierbe Barandiarán, Alejandra Cortés Pascual.

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• Self-concept in children with educational special needs

  Eliana Noemí Sabeh.

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