Sobre la revista
Título: Revista Española de Pedagogía (REP)
Editada por:
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Universidad Complutense de Madrid (España)
Publicada por: Universidad Internacional de La Rioja (España)
ISSN: 0034-9461 | e-ISSN: 2174-0909 |DOI: 10.9781/rep
Frecuencia: cuatrimestral
Política de acceso a los contenidos: acceso abierto
Editores/as y Comité de redacción | Comité científico | Evaluadores/as del último año
Materias: pedagogía, educación, debate educativo, educación formal y no formal
La Revista Española de Pedagogía (REP), fue creada en 1943 por el Instituto San José de Calasanz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A partir de 1995 pasó a ser editada por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, y desde septiembre de 2014 por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
La REP es una revista científica cuyo foco de interés son trabajos centrados en el estudio de la educación, en general, más allá de las áreas de conocimiento de sus autores. Tiene vocación universal, y por ello publica originales de cualquier parte del mundo, siempre que estén asociados a temas de relevancia o actualidad en el debate educativo. Publica tres números al año, uno de ellos monográfico, centrado en un tema de actualidad académica. Todos en español e inglés.
Número actual
Número completo
Artículo invitado
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La inteligencia artificial y el liderazgo educativo: Un análisis bibliométrico (2004–2024) y revisión de políticas globales
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Resumen 504
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PDF 63
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PDF (English) 36
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Resumen 504
Artículo
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Impulsando el emprendimiento social: el impacto del aprendizaje-servicio en la formación inicial docente
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Resumen 336
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PDF 42
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PDF (English) 17
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Resumen 336
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Aprendizaje-servicio y competencias transversales: responsabilidad social en el alumnado universitario
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Resumen 443
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PDF 32
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PDF (English) 24
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Resumen 443
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El nivel educativo materno y otros factores predictores del riesgo del abandono temprano escolar
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Resumen 384
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PDF 29
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PDF (English) 27
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Resumen 384
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Percepciones de los estudiantes universitarios sobre la ética y el uso de chatbots impulsados por la IAG como asistentes educativos
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Resumen 429
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PDF 28
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PDF (English) 19
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Resumen 429
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Etiquetar la diversidad: la patologización de la diferencia en el alumnado con diversidad cultural y lingüística
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Resumen 368
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PDF 37
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PDF (English) 16
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Resumen 368
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Autoeficacia académica en la adquisición de competencias clave en la Educación Secundaria: una perspectiva de género
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Resumen 557
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PDF 37
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PDF (English) 18
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Resumen 557
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Validación de la escala de percepción sobre empleabilidad y nuevas formas de trabajo en alumnado universitario
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Resumen 465
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PDF 30
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PDF (English) 18
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Resumen 465
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Ciberacoso en la investigación científica: un análisis bibliométrico de su estructura intelectual, social y conceptual en Web of Science
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Resumen 359
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PDF 45
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PDF (English) 23
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Resumen 359
Reseñas bibliográficas
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Martín, X. (coord.) (2025). Pensar el aprendizaje-servicio. Ideas, teorías y corrientes. Editorial Graó. 140 pp.
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Resumen 376
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PDF 18
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PDF (English) 15
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Resumen 376
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Ortega, P. (2025). Pedagogía de la alteridad: Levinas y la educación. Editum-Redipe, Murcia. 358 pp.
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Resumen 388
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PDF 20
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PDF (English) 16
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Resumen 388







