Vol. 75 Núm. 266 (2017)

Artículo

• Los MOOC para profesores en ejercicio: el caso de Uganda y las lecciones para África

  Benedict Oyo, Billy Mathias Kalema, John Byabazaire

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  • Resumen 71
    
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• La certificación de los MOOC. Ventajas, desafíos y experiencias prácticas

  Michael Kopp, Martín Ebner

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  • Resumen 58
    
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• Factores de éxito académico en la integración de los MOOC en el aula universitaria

  Carlos Castaño Garrido, Urtza Garay e Inmaculada Maiz

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  • Resumen 343
    
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• La repercusión del movimiento MOOC en las redes sociales. Un estudio computacional y estadístico en Twitter

  Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses, María Luisa Sevillano García

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  • Resumen 134
    
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• Análisis de la perspectiva pedagógica de los MOOC ofertados en lengua portuguesa

  Giovani Lemos de Carvalho Junior, Manuela Raposo-Rivas

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  • Resumen 33
    
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• Aportaciones desde la investigación para la utilización educativa de los MOOC

  Julio Cabero-Almenara, Verónica Marín-Díaz, Begoña E. Sampedro-Requena

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  • Resumen 143
    
  • PDF 8
    
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• La calidad pedagógica de los MOOC a partir de la revisión sistemática de las publicaciones JCR y Scopus (2013-2015)

  Josep M. Duart, Rosabel Roig-Vila, Santiago Mengual-Andrés, Miguel-Ángel Maseda Durán

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  • Resumen 290
    
  • PDF 15
    
  • PDF (English) 14