Vol. 73 Núm. 262 (2015)

Artículo

• Self-evaluation in young age students

  Marcela Lara Catalán

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• La autoevaluación en estudiantes de edades tempranas

  Marcela Lara Catalán

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• The pedagogical relevance of certainties from the teachers perspective

  José María Ariso Salgado

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• Lo real, lo actual, lo empírico... y la esperanza en lo posible. Sobre regularidades y sentidos en educación

  Fernando Gil Cantero, David Reyero

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• The real, the current, the empirical... and the hope on what is possible. About regularities and senses in education

  Fernando Gil Cantero, David Reyero

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• La evaluación del profesorado español y el impacto del feedback en las prácticas docentes. Análisis de TALIS 2013

  Luis Lizasoain, Javier Tourón, Ángel Sobrino

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• Education vs. culture? The problem of folk tales adaptation from Didactics of Literature

  Ramón Pérez Parejo y José Soto Vázquez, José Soto Vázquez

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• La formación no presencial ante el reto de las competencias profesionales

  Jaume Sarramona, Víctor Santiuste

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• Distance training and the challenge of professional competencies

  Jaume Sarramona, Víctor Santiuste

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• La relevancia pedagógica de las certezas desde el punto de vista del docente

  José María Ariso Salgado

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• University students learning styles: Lateralisation vs. interconnection of cerebral hemispheres

  Mercedes Segarra, Marta Estrada, Diego Monferrer

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• Comportamiento electoral en las elecciones a rector en las universidades españolas (2002-2015)

  Antonio Trinidad Requena, Carmen Alemán Bracho, José Manuel García Moreno

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• Voting behavior in elections for university rector in Spanish Universities (2002-2015)

  Antonio Trinidad Requena, Carmen Alemán Bracho, José Manuel García Moreno

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• Filosofía de la educación e investigación empírica: ¿Prioridad o paridad? Una respuesta a Gil Cantero y Reyero

  José-Luis Gaviria

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• Educational philosophy and empirical research: priority or parity? A Response to Gil Cantero and Reyero

  José-Luis Gaviria

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• ¿Educación frente a cultura? El problema de la adaptación de cuentos tradicionales desde la Didáctica de la Literatura

  Ramón Pérez Parejo, José Soto Vázquez

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• Spanish teachers assessment and feedback impact on teaching practice. Analysis of TALIS 2013

  Luis Lizasoain, Javier Tourón, Ángel Sobrino

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• Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios: lateralización vs. interconexión de los hemisferios cerebrales

  Mercedes Segarra, Marta Estrada, Diego Monferrer

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