Vol. 83 Núm. 291 (2025)

Artículo invitado

La ética de la inteligencia artificial generativa en educación a debate. Perspectiva desde el desarrollo de un caso de estudio teórico-práctico

Francisco José García Peñalvo; María José Casañ Guerrero; Marc Alier Forment, Juan Antonio Pereira Varela

281-293
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 3259
- PDF 1155
- PDF (English) 453

Artículo

Burnout y salud mental en trabajadores españoles que desempeñan labores educativas y de inclusión en el tercer sector de acción social

Cristian Mollà Esparza, Eva González Menéndez, Marialuz Arantzazu García González, Fermín Torrano

297-321
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 3048
- PDF 510
- PDF (English) 173
Manifestaciones de (des)igualdad y estereotipos de género en #TikTokchallenges físico-motrices: un estudio cualitativo

Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Elena Ramírez Rico, Miguel Villa de Gregorio, Irene Ramón Otero

323-345
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 1684
- PDF 356
- PDF (English) 258
Prácticum mediado por foto-elicitación: aportación a la formación inicial docente y a la permanente del profesorado-tutor

Antonio Bautista García Vera, María Jesús Romera Iruela, María Rosario Limón Mendizábal, Belinda Uxach Molina

347-362
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 1427
- PDF 216
- PDF (English) 113
La tutoría entre iguales para la mejora de la competencia escrita en educación primaria

Mariona Corcelles Seuba, Jesús Ribosa, Patricia Jara Calaforra Faubel

363-381
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 2372
- PDF 431
- PDF (English) 156
¿Inciden la motivación y la percepción de igualdad y discriminación en Educación Física sobre la actividad física en estudiantes de educación secundaria? Un análisis por sexo

Dilan Galeano Rojas, Claudio Farías Valenzuela, Claudio Hinojosa Torres, Pedro Valdivia Moral

383-398
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 2426
- PDF 295
- PDF (English) 157
Sensibilidad intercultural del profesorado hacia el colectivo inmigrante: una investigación mixta con tres escuelas públicas

César Díaz Pacheco, Claudio Vergara Reyes, María Leonor Conejeros Solar

399-415
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 3225
- PDF 405
- PDF (English) 135
Impacto del compromiso escolar percibido en el burnout docente: el rol mediador del enfado y el papel moderador de la relación docente-estudiante

Claudia Pérez Salas, Isidora Zañartu, Yasna Chávez Castillo, Viviana Rodríguez Diaz

417-435
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 2200
- PDF 463
- PDF (English) 703
Humanizar la universidad para transitar hacia un modelo más inclusivo. Una aproximación desde la pedagogía social

María Naranjo Crespo

437-451
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 1583
- PDF 211
- PDF (English) 199
«Empecé a preguntarme si me estaba volviendo emocionalmente insensible». Antecedentes socioculturales, currículo oculto y autorreflexión moral en el desarrollo de la identidad profesional médica: un estudio cualitativo

Tereza Pinkasová; Lydie Fialová

453-470
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 1671
- PDF 158
- PDF (English) 211
La relación docente-estudiante como una variable predictora del compromiso escolar: el rol mediador del bienestar subjetivo en un modelo de ecuaciones estructurales en estudiantes indígenas de entre 10 y 14 años

Joaquín Brieba Fuenzalida

471-489
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 1974
- PDF 401
- PDF (English) 239

Reseñas bibliográficas

Mukherji, P. y Albon, D. (2022). Métodos de investigación en la primera infancia: una guía introductoria.

Paula Martínez Enríquez

493-495
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 1925
- PDF 160
- PDF (English) 190
Cantón-Mayo, I. (2024). Las escuelas rurales del valle de Jamuz y la Valdería.

Luis Ángel Prieto Carnicero

495-496
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 1023
- PDF 108
- PDF (English) 73
Gil Quintana, J. (2023). Educación y comunicación en una sociedad postdigital. Investigación documental y análisis de perspectivas.

Leticia Porto-Pedrosa

496-498
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 2066
- PDF 209
- PDF (English) 97
Jonas, M. y Yacek, D. (2024). Al borde del asiento: lo que hacen los mejores profesores para implicar e inspirar a sus alumnos.

Josemaría Camean Ariza

499-500
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 1473
- PDF 155
- PDF (English) 75

Número completo

Artículo invitado

La ética de la inteligencia artificial generativa en educación a debate. Perspectiva desde el desarrollo de un caso de estudio teórico-práctico

Artículo

Burnout y salud mental en trabajadores españoles que desempeñan labores educativas y de inclusión en el tercer sector de acción social

Manifestaciones de (des)igualdad y estereotipos de género en #TikTokchallenges físico-motrices: un estudio cualitativo

Prácticum mediado por foto-elicitación: aportación a la formación inicial docente y a la permanente del profesorado-tutor

La tutoría entre iguales para la mejora de la competencia escrita en educación primaria

¿Inciden la motivación y la percepción de igualdad y discriminación en Educación Física sobre la actividad física en estudiantes de educación secundaria? Un análisis por sexo

Sensibilidad intercultural del profesorado hacia el colectivo inmigrante: una investigación mixta con tres escuelas públicas

Impacto del compromiso escolar percibido en el burnout docente: el rol mediador del enfado y el papel moderador de la relación docente-estudiante

Humanizar la universidad para transitar hacia un modelo más inclusivo. Una aproximación desde la pedagogía social

«Empecé a preguntarme si me estaba volviendo emocionalmente insensible». Antecedentes socioculturales, currículo oculto y autorreflexión moral en el desarrollo de la identidad profesional médica: un estudio cualitativo

La relación docente-estudiante como una variable predictora del compromiso escolar: el rol mediador del bienestar subjetivo en un modelo de ecuaciones estructurales en estudiantes indígenas de entre 10 y 14 años

Reseñas bibliográficas

Mukherji, P. y Albon, D. (2022). Métodos de investigación en la primera infancia: una guía introductoria.

Cantón-Mayo, I. (2024). Las escuelas rurales del valle de Jamuz y la Valdería.

Gil Quintana, J. (2023). Educación y comunicación en una sociedad postdigital. Investigación documental y análisis de perspectivas.

Jonas, M. y Yacek, D. (2024). Al borde del asiento: lo que hacen los mejores profesores para implicar e inspirar a sus alumnos.

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