Vol. 77 Núm. 272 (2019)

Publicado: 2025-10-31

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Artículo

Cambios producidos por la adaptación al EEES en la carga de trabajo de estudiantes de Psicología

Mª Inmaculada López-Nuñez, Susana Rubio-Valdehita, Eva Mª Díaz-Ramiro
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Apoyo social percibido e implicación escolar del alumnado de educación secundaria

Oihane Fernández-Lasarte, Eider Goñi, Igor Camino, Estibaliz Ramos-Díaz
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Aprendizaje con y sin error en estudiantes con TEA

María Moralo, Manuel Montanero
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Carácter y hábitos para el aprendizaje: definición y proyecto de medición

Ignasi de Bofarull
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La reincorporación formativa de jóvenes que abandonan tempranamente la educación: relevancia de su trayectoria previa

Antonio Portela Pruaño, José Miguel Nieto Cano, Ana Torres Soto
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Validación del constructo de autodeterminación a través de la escala ARC-INICO para adolescentes

Jesús-Miguel Muñoz-Cantero, Luisa Losada-Puente
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Rendimiento en ciencias, concepciones epistémicas y vocaciones STEM en las comunidades autónomas españolas. Evidencias desde PISA 2015, políticas y prácticas de mejora

Francisco López Rupérez, Isabel García García, Eva Expósito Casas
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Desarrollos interpretativos de la filosofía de la educación en la tradición anglófona: un intento de sistematización

David Luque
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El cultivo de la creatividad para el diálogo intercultural

Zaida Espinosa Zárate
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