Vol. 72 Núm. 258 (2014)

Artículo

• Del sinsentido disfrazado al sinsentido descubierto: pensando filosóficamente

  Richard Pring

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• Rethinking educational research: from linear relationships to the complexity paradigm

  Arturo Galán, Marta Ruiz-Corbella, Juan Carlos Sánchez Melado

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• Filosofía y actitud filosófica: sus aportaciones a la educación

  María G. Amilburu

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• Philosophy and philosophical attitude: their contributions to education

  María G. Amilburu

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• Juan Zaragüeta and the Origins of Philosophy of Education in Spain. A Pedagogue between Two Worlds

  Gonzalo Jover Olmeda, Xavier Laudo Castillo, Conrad Vilanou Torrano

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• La educación, el arte de despertar

  Juan Luis Lorda

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• The priority of the philosophy of education on the empirical disciplines in educational research

  Fernando Gil Cantero, David Reyero

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• La aportación del concepto de «persona» a la educación intercultural

  Giuseppe Mari

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• Contribution of the concept of «person» to intercultural education

  Giuseppe Mari

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• La prioridad de la filosofía de la educación sobre las disciplinas empíricas en la investigación educativa

  Fernando Gil Cantero, David Reyero

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• Diverse Senses, and Six Conceptions, of Education

  David Carr

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• Diversos sentidos y seis modos de concebir la educación

  David Carr

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• Juan Zaragüeta y los orígenes de la Filosofía de la Educación en España: un pedagogo entre dos mundos

  Gonzalo Jover Olmeda, Xavier Laudo Castillo, Conrad Vilanou Torrano

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• Education, the Art of Awakening

  Juan Luis Lorda

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• Repensar la investigación educativa: de las relaciones lineales al paradigma de la complejidad

  Arturo Galán, Marta Ruiz-Corbella, Juan Carlos Sánchez Melado

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• From Disguised Nonsense to Patent Nonsense: Thinking Philosophically

  Richard Pring

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