Vol. 71 Núm. 255 (2013)

Artículo

• ¿Cómo encauzar la agresividad? Una propuesta de intervención a través de juegos y deportes

  Ana María Macazaga López, Itziar Rekalde Rodríguez, María Teresa Vizcarra Morales

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  • Resumen 58
    
  • PDF 10
    

• Puppets: a tool for the XXI century school

  Miquel Ángel Oltra Albiach

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  • Resumen 42
    
  • PDF 11
    

• Hacia un nuevo modelo de accesibilidad en las instituciones de Educación Superior

  Ainara Zubillaga del Río, Carmen Alba Pastor

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  • Resumen 360
    
  • PDF 19
    

• El aprendizaje moral y la vida buena

  Marta López-Jurado Puig, Sowon Kim

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  • Resumen 33
    
  • PDF 11
    

• Towards a new accessibility model for Higher Education institutions.

  Ainara Zubillaga del Río, Carmen Alba Pastor

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  • Resumen 76
    
  • PDF 15
    

• El pensamiento vitalista y sintético en la Pedagogía general en España

  Conrado Vilanou Torrano, Xavier Laudo Castillo

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  • Resumen 96
    
  • PDF 21
    

• Aprender a comprender: actividades y estrategias de comprensión lectora en las aulas

  María Teresa Llamazares Prieto, Isabel Ríos García, Carmen Buisán Serradell

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  • Resumen 35
    
  • PDF 17
    

• Traditional and Emerging Focuses in the building of the Theoretical Framework of Environmental Education for Sustainable Development

  Ángel García del Dujo, José Manuel Muñoz Rodríguez

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  • Resumen 44
    
  • PDF 12
    

• Moral learning and the good life

  Marta López-Jurado Puig, Sowon Kim

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  • Resumen 56
    
  • PDF 10
    

• Los títeres: una herramienta para la escuela del siglo XXI

  Miquel Éngel Oltra Albiach

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  • Resumen 45
    
  • PDF 64
    

• Learning to understand: classroom activities and strategies for reading comprehension

  María Teresa Llamazares Prieto, Isabel Ríos García, Carmen Buisán Serradell

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  • Resumen 54
    
  • PDF 42
    

• El profesor universitario y su quehacer docente: la perspectiva comunitarista

  Francisco Esteban Bara

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  • Resumen 58
    
  • PDF 9
    

• The secondary educations lengthening in the Spanish rural areas. The so-called colegios libres adoptados (1960-1980)

  José Ignacio Cruz

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  • Resumen 62
    
  • PDF 13
    

• Enfoques tradicionales y enfoques emergentes en la construcción del marco teórico de la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible

  Ángel García del Dujo, José Manuel Muñoz Rodríguez

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  • Resumen 165
    
  • PDF 17
    

• La opinión del alumno de Grado sobre docencia semipresencial

  Sonia Margarita Rodríguez Parada, María José Cabaleiro Casal

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  • Resumen 778
    
  • PDF 13
    

• The university teacher and his/her teaching work: a communitarianism criticism

  Francisco Esteban Bara

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  • Resumen 57
    
  • PDF 20
    

• Blended Learning for new Degrees: the student point of view

  Sonia Margarita Rodríguez Parada, María José Cabaleiro Casal

  • Resumen 31
    

• La expansión de las enseñanzas medias en la España rural. Los colegios libres adoptados (1960-1980)

  José Ignacio Cruz

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  • Resumen 84
    
  • PDF 21
    

• Vitalist and Synthetic Thought in the General Pedagogy in Spain

  Conrado Vilanou Torrano, Xavier Laudo Castillo

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  • Resumen 61
    
  • PDF 13
    

• How to Channel Aggressiveness: A Proposal of Intervention Through Games and Sports

  Ana María Macazaga López, Itziar Rekalde Rodríguez, María Teresa Vizcarra Morales

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  • Resumen 34
    
  • PDF 8