Vol. 83 Núm. 290 (2025)

Artículo invitado

Mitigando la dualidad de la discapacidad. Herramientas histórico-culturales críticas para desestabilizar paradojas de equidad

Alfredo J. Artiles

5-20
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 76
- PDF 31
- PDF (English) 2

Monográfico

Presentación: Educación ambiental, cultura de la sustentabilidad y emergencia climática.

Pablo Ángel Meira-Cartea, José Gutiérrez-Pérez, Edgar J. González-Gaudiano

23-26
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 23
- PDF 26
- PDF (English) 5
El potencial educativo de la teoría de las representaciones sociales aplicada al cambio climático: una revisión crítica de la literatura.

Harumi Takano-Rojas, Alicia Castillo, Pablo Meira-Cartea

27-61
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 50
- PDF 27
- PDF (English) 5
Desarrollar competencias para la evaluación participativa de la sostenibilidad y la emergencia climática mediante el diseño de itinerarios educativos

Leticia-Concepción Velasco-Martínez, Juan-Jesús Martín-Jaime, Juan-Carlos Tójar-Hurtado

63-82
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 33
- PDF 18
- PDF (English) 2
Las narrativas climáticas en las agendas educativas: sobre el valor del tiempo para la investigación pedagógica y las políticas ambientales

José Antonio Caride, José Gutiérrez-Pérez, Pablo-Ángel Meira-Cartea

83-103
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 46
- PDF 35
- PDF (English) 7
Análisis de iniciativas para fomentar la educación escolar para la sostenibilidad y la acción climática en Madrid y propuestas de mejora

Susana Sastre-Merino, Cristine Zanarotti-Prestes-Rosa, Marvin-Josué Izaguirres-Betancourth

105-123
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 34
- PDF 12
- PDF (English) 11
Reconstrucción de la identidad del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en sostenibilidad curricular

María Rosario Mendoza-Carretero, Belén Sáenz-Rico-de-Santiago

125-139
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 20
- PDF 9
- PDF (English) 4
Déficit de naturaleza y sobreuso de tecnología en la infancia. Un estudio correlacional por género sobre la influencia en la construcción identitaria sostenible de la infancia

Sara Serrate-González, Judit Alonso-del-Casar, Carmen Patino-Alonso, José Manuel Muñoz-Rodríguez

141-157
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 22
- PDF 13
- PDF (English) 1
Emergencia climática y formación profesional. Tópico de interés científico: una revisión sistemática de la literatura

M.ª de Fátima Poza-Vilches, Susana Ripoll-Martín, M.ª Teresa Pozo-Llorente

159-177
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 35
- PDF 11
- PDF (English) 5
Caracterización de la investigación educativa sobre cambio climático en la era de la emergencia climática (2017-2024)

Marta Segade-Vázquez, Antonio García-Vinuesa, Ana Rodríguez-Groba, Júlio J. Conde

179-198
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 48
- PDF 10
- PDF (English) 1

Artículo

La enseñanza del inglés universitario en un entorno digital: la experiencia de China

Ke Ll

201-222
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 16
- PDF 10
- PDF (English) 1
PISA 2022. El impacto de los predictores relacionados con el entorno escolar sobre el rendimiento del alumnado español

Pablo Javier Ortega-Rodríguez

223-240
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 47
- PDF 84
- PDF (English) 4
¿Qué es la evaluación formativa? Conceptualización y grado de conocimiento del profesorado de educación básica

Maite Zubillaga-Olague, Laura Cañadas, Jesús Manso

241-257
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 43
- PDF 22
- PDF (English) 4

Reseñas bibliográficas

Ruiz-Corbella, M. y García-Gutiérrez, J. (Eds.) (2023). Aprendizaje-servicio: escenarios de aprendizajes éticos y cívicos.

Paula Álvarez Urda

261-270
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 47
- PDF 9
- PDF (English) 1
Gairín-Sallán, J. (Coord.) (2024). Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarrollo y práctica profesional.

Sheila García Martín

261-270
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 43
- PDF 5
- PDF (English) 1
Meirieu, P. (2022). Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia. Dos o tres cosas que sé (quizás) sobre educación y pedagogía.

José García Molina, Roberto Moreno López

265-267
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 45
- PDF 8
- PDF (English) 0
Richard Pring (1938-2024): una filosofía de la educación realista y profunda.

María G. Amilburu

261-270
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 65
- PDF 12
- PDF (English) 4

Número completo

Artículo invitado

Mitigando la dualidad de la discapacidad. Herramientas histórico-culturales críticas para desestabilizar paradojas de equidad

Monográfico

Presentación: Educación ambiental, cultura de la sustentabilidad y emergencia climática.

El potencial educativo de la teoría de las representaciones sociales aplicada al cambio climático: una revisión crítica de la literatura.

Desarrollar competencias para la evaluación participativa de la sostenibilidad y la emergencia climática mediante el diseño de itinerarios educativos

Las narrativas climáticas en las agendas educativas: sobre el valor del tiempo para la investigación pedagógica y las políticas ambientales

Análisis de iniciativas para fomentar la educación escolar para la sostenibilidad y la acción climática en Madrid y propuestas de mejora

Reconstrucción de la identidad del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en sostenibilidad curricular

Déficit de naturaleza y sobreuso de tecnología en la infancia. Un estudio correlacional por género sobre la influencia en la construcción identitaria sostenible de la infancia

Emergencia climática y formación profesional. Tópico de interés científico: una revisión sistemática de la literatura

Caracterización de la investigación educativa sobre cambio climático en la era de la emergencia climática (2017-2024)

Artículo

La enseñanza del inglés universitario en un entorno digital: la experiencia de China

PISA 2022. El impacto de los predictores relacionados con el entorno escolar sobre el rendimiento del alumnado español

¿Qué es la evaluación formativa? Conceptualización y grado de conocimiento del profesorado de educación básica

Reseñas bibliográficas

Ruiz-Corbella, M. y García-Gutiérrez, J. (Eds.) (2023). Aprendizaje-servicio: escenarios de aprendizajes éticos y cívicos.

Gairín-Sallán, J. (Coord.) (2024). Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarrollo y práctica profesional.

Meirieu, P. (2022). Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia. Dos o tres cosas que sé (quizás) sobre educación y pedagogía.

Richard Pring (1938-2024): una filosofía de la educación realista y profunda.

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