Vol. 57 No. 212 (1999)

Article

• Víctor García Hoz: un pedagogo Humanista

  Francisco Altarejos Masota

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  • Abstract 21
    
  • PDF (Español) 8
    

• Analysis of the personalized education treaty. Genesis and contributions

  Antonio Bernal Guerrero

  • Abstract 20
    

• Actitudes de las personas implicadas en los procesos de integración de estudiantes con necesidades educativas especiales en centros ordinarios

  Manuel Ojea Rúa

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  • Abstract 97
    
  • PDF (Español) 12
    

• La pedagogía moral de García Hoz

  José María Quintana Cabanas

  • PDF (Español)

  • Abstract 18
    
  • PDF (Español) 6
    

• Análisis del tratado de educación personalizada. Génesis y aportaciones

  Antonio Bernal Guerrero

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  • Abstract 101
    
  • PDF (Español) 24
    

• Recuerdo y reconocimiento del magisterio de D. Víctor García Hoz

  Rogelio Medina Rubio

  • PDF (Español)

  • Abstract 41
    
  • PDF (Español) 7
    

• The attitudes of people involved in the processes of inclusion of students with educational special needs in regular schools

  Manuel Ojea Rúa

  • Abstract 29
    

• El interés de García Hoz por la formación literaria del niño: un libro de cuentos

  José del Canto Pallarés

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  • Abstract 22
    
  • PDF (Español) 6
    

• The intelligent classroom

  Felipe Segovia Olmo, Jesús Beltrán Llera y M. Rosario Martínez Arias

  • Abstract 17
    

• La hiperactividad en la escuela. Su tratamiento psicopedagógico

  Bernardo Gargallo López

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  • Abstract 38
    
  • PDF (Español) 6
    

• Medida de la emotividad en escolares internos y externos, a través del test de emotividad de García Hoz

  Víctor Santiuste Bermejo

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  • Abstract 20
    
  • PDF (Español) 7
    

• El Aula Inteligente: una experiencia educativa innovadora

  Felipe Segovia Olmo, Jesús Beltrán Llera, M. Rosario Martínez Arias

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  • Abstract 22
    
  • PDF (Español) 10
    

• Víctor García Hoz (1911-1998)

  Eudaldo Forment Giralt

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  • Abstract 15
    
  • PDF (Español) 5
    

• A teacher education strategy based on metacognition and collaborative reflection: The protagonists' point of view

  Ana Rodríguez Marcos e Irene Gutiérrez Ruiz

  • Abstract 20
    

• Una estrategia de formación del profesorado basada en la metacognición y la reflexión colaborativa: el punto de vista de sus protagonistas

  Ana Rodríguez Marcos, Irene Gutiérrez Ruíz

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  • Abstract 15
    
  • PDF (Español) 9
    

• Hyperactivity in the school. Its psychopedagogical treatment

  Bernardo Gargallo López

  • Abstract 31