Orden Jiménez, R. V., García Norro, J. J., and Ingala Gómez, E. (Eds.) (2016). Diotima o de la dificultad de enseñar filosofía. Madrid: Escolar y Mayo. 367 pp.

Resumen

Aunque la filosofía parece estar vinculada de forma irrenunciable a su enseñanza y transmisión, no siempre se distingue suficientemente entre los procedimientos de investigación y los de enseñanza filosófica, con lo que a veces se echa en falta una reflexión explícita sobre la metodología del aprendizaje de la filosofía. Precisamente en una época en que la presencia de esta disciplina ha sido relegada en los planes de estudio hasta casi su extinción, se hace más indispensable y pertinente el estudio de su didáctica y de su importancia como materia formativa.