Vol. 76 Núm. 269 (2018)

Artículo

• Validación de constructo de un instrumento para medir la competencia digital docente de los profesores (CDD)

  Javier Tourón, Deborah Martín, Enrique Navarro Asencio, Silvia Pradas, Victoria Íñigo

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  • Resumen 114
    
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• Aproximación crítica a la Inteligencia Emocional como discurso dominante en el ámbito educativo

  David Menéndez Álvarez‑Hevia

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  • Resumen 137
    
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• La enseñanza de la Historia: innovación y continuidad desde Rafael Altamira

  Olga Duarte Piña

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  • Resumen 81
    
  • PDF 17
    
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• Escuelas diferenciadas en España: un análisis cualitativo de las razones y percepciones de sus directivos

  Jaume Camps Bansell, Elisabeth Vierheller

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  • Resumen 68
    
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• Desarrollo y validación del cuestionario sobre condicionantes de éxito escolar en alumnos de secundaria

  Jordi Longás Mayayo, Elena Carrillo Álvarez, Albert Fornieles Deu, Jordi Riera i Romaní

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  • Resumen 151
    
  • PDF 22
    
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• 75 años al servicio de la educación

  José Antonio Ibáñez-Martín

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  • Resumen 77
    
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• Evaluación de las necesidades afectivas en niñas y niños adoptados: manifestaciones en su expresividad psicomotriz

  Josefina Sánchez Rodríguez, Talía Cristina Morillo Lesme, Concepción Riera Quintana

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  • Resumen 65
    
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• 75 years at the service of education

  José Antonio Ibáñez-Martín

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  • Resumen 81
    
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• Orientación, empleabilidad e inserción laboral en la universidad a través de un Modelo de Ecuaciones Estructurales

  Pilar Martínez Clares, Cristina González Lorente

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  • Resumen 171
    
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• Kohlberg’s moral education proposal and its legacy at university: present and future

  Carmen Caro Samada, Josu Ahedo Ruiz, Francisco Esteban Bara

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  • Resumen 322
    
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