Vol. 82 Núm. 288 (2024)

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Publicado: 2024-05-01

Número completo

Estudios

Educación en la sombra en Latinoamérica: armando el rompecabezas.

Mark Bray, Alexandre Ventura

193-220
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 54
- PDF 27
- PDF (English) 35
La escala de los dominios de creatividad de Kaufman: validación en un contexto universitario español.

Ignacio González López, María Amor Martín Fernández, Paloma del Moral Martín

221-241
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 69
- PDF 26
- PDF (English) 9
Jugar correctamente: validación empírica de la escala Gamertype para el aprendizaje basado en juegos en la educación superior.

Joel Manuel Prieto Andreu, Pablo Moreno Ger

243-270
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 76
- PDF 36
- PDF (English) 13
CoDiLe: un instrumento para evaluar el conocimiento disciplinar de lengua española de los maestros en formación.

María Teresa Muedra Peris, Manuel Monfort Pañego, Ángela Gómez López, Eva Morón Olivares

271-290
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 47
- PDF 25
- PDF (English) 7
El manejo emocional en maestros, un análisis desde la experiencia.

Leidy Tatiana Porras Cruz, Rafael Enrique Buitrago Bonilla

291-309
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 76
- PDF 60
- PDF (English) 23
Autorregulación del aprendizaje en estudiantes chilenos de educación primaria: validación de un instrumento y diferencias por sexo y grado.

Fabiola M. Sáez Delgado, Javier Mella Norambuena, Marcela Bizama, Joan Gatica

311-333
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 98
- PDF 46
- PDF (English) 28
El feedback entre iguales y el desarrollo profesional docente: revisión sistemática.

Begoña de la Iglesia Mayol, Dolors Forteza Forteza, Laura Duma

335-358
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 202
- PDF 39
- PDF (English) 17
Formación de expectativas docentes: rendimiento previo del estudiante y características del profesor como factores explicativos.

Carmen A. Barriga, Cristina Rodríguez, Roberto A. Ferreira, Marcos H. Cárdenas Mancilla

359-375
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 88
- PDF 52
- PDF (English) 268
Cultivando la democracia a través del juego infantil: una aproximación desde el pragmatismo norteamericano de Addams, Dewey y Mead.

Laura Camas Garrido

377-394
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 87
- PDF 35
- PDF (English) 32
La formación permanente en el profesorado de enseñanza no universitaria: análisis de impresiones, preferencias y necesidades.

María José Mayorga Fernández, Inmaculada Martínez García, Fabián Núñez Avilés

395-416
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 73
- PDF 38
- PDF (English) 8
La Mención en Educación Musical en los grados de Maestro/a en España: presencia y enfoque.

Ángela Morales Fernández, Marta Martínez Rodríguez, Miren Pérez Eizaguirre, Isabel María Montaraz Moral

417-445
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 77
- PDF 36
- PDF (English) 7

Reseñas bibliográficas

Bernal-Guerrero, A. (Coord.) (2022). Identidad emprendedora. Hacia un modelo educativo. Tirant Lo Blanch. 265 pp.

Jesús Conde

449-452
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 98
- PDF 17
- PDF (English) 15
Urpí, C. (Ed.) (2022). Creatividad y bienestar. Narcea. 209 pp.

Alicia Encío Avello

452-456
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 110
- PDF 21
- PDF (English) 4
Fuentes, J. L., Fernández-Salinero, C. y Ahedo, J. (Coords.) (2022). Democracia y tradición en la teoría y práctica educativa del siglo XXI. Narcea. 180 pp.

Marta Ambite Pérez

456-458
- PDF
- PDF (English)
- Resumen 85
- PDF 10
- PDF (English) 3