Sobre la revista
Título: Revista Española de Pedagogía (REP)
Editada por:
Elias Said-Hung, Universidad Internacional de la Rioja (España) y
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Universidad Complutense de Madrid (España)
Publicada por: Universidad Internacional de la Rioja (España)
ISSN: 0034-9461 | e-ISSN: 2174-0909 |DOI: 10.9781/rep
Frecuencia: cuatrimestral
Política de acceso a los contenidos: acceso abierto
Editores/as y Comité de redacción | Comité científico | Evaluadores/as del último año
Materias: pedagogía, educación, debate educativo, educación formal y no formal
La Revista Española de Pedagogía (REP), fue creada en 1943 por el Instituto San José de Calasanz, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. A partir de 1995 pasó a ser editada por el Instituto Europeo de Iniciativas Educativas, y desde septiembre de 2014 por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
La REP es una revista científica cuyo foco de interés son trabajos centrados en el estudio de la educación, en general, más allá de las áreas de conocimiento de sus autores. Tiene vocación universal, y por ello publica originales de cualquier parte del mundo, siempre que estén asociados a temas de relevancia o actualidad en el debate educativo. Publica tres números al año, uno de ellos monográfico, centrado en un tema de actualidad académica. Todos en español e inglés.
Número actual
Número completo
Artículo invitado
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Un enfoque sistémico para la integración de tecnología El marco SETI
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Resumen 967
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PDF (English) 321
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PDF 269
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Resumen 967
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Repensando el camino hacia el florecimiento Educación, epifanía y una vida que vale la pena vivir
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Resumen 775
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PDF (English) 70
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PDF 117
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Resumen 775
Artículo
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Competencias docentes centradas en el alumnado en entornos de aprendizaje innovadores y tradicionales
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Resumen 1182
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PDF (English) 132
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PDF 353
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Resumen 1182
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¿Quién, cómo, dónde y cuándo se evalúa el aprendizaje-servicio? Una revisión sistemática
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Resumen 627
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PDF (English) 130
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PDF 191
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Resumen 627
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Diseño y validación del Cuestionario Prácticas de Enseñanza de la Escritura Académica
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Resumen 541
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PDF 185
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PDF (English) 86
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Resumen 541
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Espacios de aprendizaje innovadores para la universidad del futuro. Revisión bibliométrica (2011-2024)
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Resumen 786
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PDF 183
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PDF (English) 237
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Resumen 786
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Modelo didáctico con software interactivo Genially y Kahoot para la comprensión lectora crítica para estudiantes de educación primaria
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Resumen 1308
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PDF 222
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PDF (English) 108
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Resumen 1308
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El efecto del entorno de aprendizaje en las competencias digitales y de sostenibilidad autopercibidas de los estudiantes
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Resumen 951
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PDF (English) 230
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PDF 99
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Resumen 951
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Evaluación emocional sobre el cambio climático en jóvenes andaluces: análisis de ecuaciones estructurales y multigrupo
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Resumen 572
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PDF 109
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PDF (English) 63
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Resumen 572
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Fiabilidad y validez de la escala de competencias docentes de educación media superior
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Resumen 929
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PDF 141
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PDF (English) 87
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Resumen 929
Reseñas bibliográficas
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Herrán Gascón, A., Xu, R. (2023). El Tao en la enseñanza: un enfoque radical e inclusivo. España, Hiares, 104 pp.
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Resumen 152
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PDF 67
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PDF (English) 25
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Resumen 152
In memoriam
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In Memoriam Recuerdos de mi amistad con Alejandro Llano
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Resumen 144
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PDF 48
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PDF (English) 50
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Resumen 144





