Revistas de investigación educativa: una visión parcial desde el Reino Unido
DOI:
https://doi.org/10.22550/REP76-3-2018-02Palabras clave:
accesoabierto, BritishEducationalResearchJournal., desigualdad, publicación, revistasdeinvestigacióneducativaResumen
El presente trabajo tiene como finalidad el estudio de las revistas de investigación educativa en general y de la revista British Educational Research Journal en particular. En este trabajo, discutiremos sobre algunos de los objetivos de las revistas de investigación educativa y sobre varios retos a los que tienen que hacer frente; asimismo, identificaremos distintos modos en los que las revistas podrían contemplar la opción de hacer las cosas de otra manera. Por otro lado, hay dos asuntos que tienen una importancia singular. El primero trata sobre la accesibilidad de la investigación educativa en una era en la que somos testigos de una evolución rápida en la tecnología y del incremento de modelos de publicación de acceso libre. El segundo está relacionado con el objetivo de las revistas pedagógicas con respecto a las desigualdades educativas dominantes y de larga tradición.
Cómo citar este artículo: Baker, W., Connolly, M. (2018). Revistas de investigación educativa: una visión parcial desde el Reino Unido | Educational research journals: a partial view from the UK. Revista Española de Pedagogía, 76 (271), 437-448. doi: 10.22550/REP76-3-2018-02
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