The TAM model and higher learning: a study on the moderating effect of gender

Autores/as

  • Manuel J. Sánchez
  • Félix A. Martín y Á. Francisco Villarejo

DOI:

https://doi.org/10.22550/2174-0909.3499

Palabras clave:

Technology Acceptance Model, gender differences, perceived usefulness, perceived ease of use, Partial Least Squares

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Publicado

2025-11-08
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  • Resumen
    16

Cómo citar

Sánchez, M. J. y Villarejo, F. A. M. y Á. F. (2025). The TAM model and higher learning: a study on the moderating effect of gender. Revista Española de Pedagogía, 65(238). https://doi.org/10.22550/2174-0909.3499

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Artículo

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