The TAM model and higher learning: a study on the moderating effect of gender
DOI:
https://doi.org/10.22550/2174-0909.3499Palabras clave:
Technology Acceptance Model, gender differences, perceived usefulness, perceived ease of use, Partial Least SquaresDescargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Publicado
2025-11-08
Metrics
Vistas/Descargas
-
Resumen16
Cómo citar
Sánchez, M. J. y Villarejo, F. A. M. y Á. F. (2025). The TAM model and higher learning: a study on the moderating effect of gender. Revista Española de Pedagogía, 65(238). https://doi.org/10.22550/2174-0909.3499
Número
Sección
Artículo
Licencia
Derechos de autor 2025 Manuel J. Sánchez, Félix A. Martín y Á. Francisco Villarejo

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.





