Validación de la escala Ud-TIC sobre el uso problemático del móvil y los videojuegos como mediadores de las habilidades sociales y del rendimiento académico.

Adoración Díaz López; Javier J. Maquilón Sánchez; Ana Belén Mirete Ruiz

doi:10.22550/REP80-3-2022-06

Authors

Adoración Díaz López Universidad de Murcia.
Javier J. Maquilón Sánchez Universidad de Murcia.
Ana Belén Mirete Ruiz Universidad de Murcia.

DOI:

https://doi.org/10.22550/REP80-3-2022-06

Keywords:

ICT, Smartphone, video games, social skills, academic performance, adolescence, problematic use

Abstract

In today’s society, ICTs have become essential tools and supports in the daily life of adolescents, being present in all areas of their lives. They can make optimal use of them, but also an irresponsible or problematic use, especially in a stage of high vulnerability such as adolescence. To further examine the study of this social and educational problem, the following objectives are proposed: 1) to validate a dimension of an instrument on the problematic use of mobile phones, video games and the Internet; 2) to validate a dimension of a scale on social skills; 3) to describe the effect of problematic mobile phone use and video games on social skills and 4) to describe the effect of problematic mobile phone use and video games on academic performance. A sample of 195 participants from southern Spain (Murcia) was selected. A quantitative, non-experimental, survey type research design was used. The reliability and construct validity of the instrument were calculated and descriptive statistics were performed. The instrument achieved good reliability (α = .841 ICT dimension); (α = .781 social skills dimension). Regarding the construct validity, a 6-factor model was reached that explains 64.27% of the variance, (KMO = .813; Sig <.005 ICT dimension); (KMO = .554; Sig <.005 social skills dimension), in the same way, ICTs are pointed out as mediators of academic performance and social skills. The study concludes by pointing to the Ud-TIC as a valid and reliable instrument.

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Author Biographies

Adoración Díaz López, Universidad de Murcia.

holds a PhD in Education from the Universidad de Murcia, is Associate Professor in the Department of Didactics and School Organization of the Faculty of Education at the same university and Postdoctoral Researcher at the Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Her research interests are related to bullying and cyberbullying, problematic use of ICT and truancy. https://orcid.org/0000-0002-8841-3701

Javier J. Maquilón Sánchez, Universidad de Murcia.

holds a PhD in Pedagogy from the Universidad de Murcia and is Associate Professor in the Department of Research Methods and Diagnosis in Education at the UM. He has participated in 18 teaching innovation projects, six of them as director, and has published more than 60 papers (Scopus/JCR) and 31 book chapters. His research interests are related to bullying and cyberbullying, problematic use of ICT, learning strategies and motivations in students, teacher teaching approaches and teaching innovation. https://orcid.org/0000-0002-8089-5144

Ana Belén Mirete Ruiz, Universidad de Murcia.

holds a PhD in Educational Psychology from the Universidad de Murcia and is Associate Professor in the Department of Research Methods and Diagnosis in Education in the Faculty of Education at the same university. Her lines of research include those related to attention to diversity, storytelling for educational inclusion, teaching and learning approaches, as well as the use of ICT in education. https://orcid.org/0000-0001-6011-8826

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