La educación moral y el proyecto de reforma de las enseñanzas no universitarias: una reflexión sobre el artículo de la profesora García López

Abstract

Este artículo trata el sentido de la educación moral como una formación de voluntad, la importancia de la ética en el currículum docente «no universitario» y el error planeado como consecuencia del carácter alternativo de la ética a la religión en el sistema de enseñanza del español actual.
El análisis del autor sobre el sentido filosófico de la educación moral muestra la inexactitud de las nociones de «carácter moral y «actitud», y la necesidad de recuperar los conceptos de «voluntad» -a los que se refiere el tema moral- y la virtud. El contenido filosófico de estos conceptos proporciona el significado principal del valor de la «autonomía». El autor señala la necesidad de respetar la presencia de la asignatura de Ética en la educación secundaria, y los errores planeados por el hecho de un carácter alternativo de la Ética en la educación religiosa.

Autores:

José María Barrio Maestre. Universidad Complutense de Madrid

• Descriptores:
• autonomía
• caracter moral
• curriculum
• educación moral y religiosa en la escuela secundaria
• formación de la voluntad
• virtud