Una visita a la hemeroteca.

Abstract

La relación entre el desarrollo infantil y los contextos socioeconómicos y educativos donde tiene lugar, no ha dejado de atraer la atención de los investigadores en los últimos años. Resulta cada vez más evidente que las instituciones dedicadas a las edades tempranas desempeñan un papel decisivo para la igualdad de oportunidades, de aprendizaje y desarrollo, con amplios efectos sobre el desempeño escolar y académico posterior. Sin embargo, pese a que actualmente se sigue afianzando la idea de que la Escuela Infantil es una institución educativa, y no meramente asistencial que promueve el desarrollo psicológico, el interés de los investigadores no se reparte por igual en sus distintos niveles. Existe, así, una prevalencia significativa de los estudios que se ocupan de la etapa 3-6 años (cuando los niños ya disponen de un lenguaje oral consolidado), frente a aquellos que se centran en el
primer período de 0-3 años.