Teaching historical contents through multi-causal diagrams

Autores/as

  • Manuel Desconocido
  • Montanero Desconocido
  • Manuel Lucero y José M. Méndez

DOI:

https://doi.org/10.22550/2174-0909.3535

Palabras clave:

Classroom practice, Causal diagrams, Historical causality, History education, Secondary Education.

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Publicado

2025-11-08
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    2

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Desconocido, M., Desconocido, M., y Méndez, M. L. y J. M. (2025). Teaching historical contents through multi-causal diagrams. Revista Española de Pedagogía, 66(239). https://doi.org/10.22550/2174-0909.3535

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