Teaching historical contents through multi-causal diagrams
DOI:
https://doi.org/10.22550/2174-0909.3535Palabras clave:
Classroom practice, Causal diagrams, Historical causality, History education, Secondary Education.Descargas
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Publicado
2025-11-08
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Cómo citar
Desconocido, M., Desconocido, M., y Méndez, M. L. y J. M. (2025). Teaching historical contents through multi-causal diagrams. Revista Española de Pedagogía, 66(239). https://doi.org/10.22550/2174-0909.3535
Número
Sección
Artículo
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Derechos de autor 2025 Manuel Desconocido, Montanero Desconocido, Manuel Lucero y José M. Méndez

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