Beliefs, conceptions and teaching in the university: a case study of professional collaborative deve

Autores/as

  • Beatriz Desconocido
  • Milicic Desconocido
  • Graciela Desconocido
  • Utges Desconocido
  • Bernardino Desconocido
  • Salinas Desconocido
  • Vicente Desconocido
  • Sanjosé Desconocido

DOI:

https://doi.org/10.22550/2174-0909.3716

Palabras clave:

collaborative inquiry, peer coaching, university Physics teachers, professional development, reflection-onaction, teacher thinking, reflection and action interaction.

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Publicado

2025-11-09
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  • Resumen
    2

Cómo citar

Desconocido, B., Desconocido, M., Desconocido, G., Desconocido, U., Desconocido, B., Desconocido, S., … Desconocido, S. (2025). Beliefs, conceptions and teaching in the university: a case study of professional collaborative deve. Revista Española de Pedagogía, 62(229). https://doi.org/10.22550/2174-0909.3716

Número

Vol. 62 Núm. 229 (2004)

Sección

Artículo

Licencia

Derechos de autor 2025 Beatriz Desconocido, Milicic Desconocido, Graciela Desconocido, Utges Desconocido, Bernardino Desconocido, Salinas Desconocido, Vicente Desconocido, Sanjosé Desconocido

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

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